Formål
Denne undersøgelse udforsker polskfødte forældres oplevelser med norske børnehaver. Undersøgelsen undersøger, hvordan disse forældre giver mening til deres oplevelser, især i betragtning af den kontrasterende kulturelle baggrund, de kommer fra. Målet var at finde ud af, hvordan polske forældre oplever mødet med den norske børnehave.
Resultat
Studiet fandt, at forældrene oprindeligt oplevede et kulturchok, da de mødte den norske børnehavemodel. Dette chok var især knyttet til forskelle i madkultur, sovevaner og læringsmetoder, som adskilte sig markant fra det, de var vant til fra Polen. Efter at have reflekteret over deres erfaringer i fællesskab, ændrede mange af forældrene dog deres opfattelse. Ved at se børnehaven fra et barns perspektiv og få indsigt i de pædagogiske begrundelser, opnåede de større forståelse og accept af den norske børnehave.
Design
Udvalget bestod af 30 polske forældre (18 mødre og 12 fædre), der boede i Norge med børn i norske børnehaver. Efter ønske fra deltagerne blev der anvendt gruppeinterviews i stedet for individuelle interviews. Forskeren mødte grupperne på 5 deltagere 6 gange hver mellem oktober 2014 og april 2015. Deltagerne blev opfordret til at dele deres historier og erfaringer relateret til norske børnehaver. I stedet for at bruge lydoptagelser, tog forskeren noter under samtalerne og udarbejdede anonymiserede transskriptioner. Disse transskriptioner blev derefter delt med deltagerne via Google Docs, hvor de fik mulighed for at kommentere, revidere og tilføje information. Denne samskrivning gav deltagerne en aktiv rolle i forskningen og bidrog til en rigere dataindsamling.
Referencer
Sadownik, A. (2022). Narrative inquiry as an arena for (Polish) Caregivers’ retelling and re-experiencing of Norwegian Kindergarten: A question of redefining the role of research. Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE), 6(1).