Universal early childhood education and care for toddlers and achievement outcomes in middle childhood

Studiet undersøger, hvordan almen vuggestuedeltagelse for ét- og toårige påvirker deres skolepræstationer i 5. klasse. Forskerne fokuserede især på, om tidlig vuggestuestart kan reducere præstationsgabet mellem børn fra forskellige socioøkonomiske baggrunde. Studiet udforskede, hvordan almen adgang til vuggestue kan bidrage til at fremme social lighed og styrke børns faglige og udviklingsmæssige muligheder.

Studiet fandt, at universel vuggestuedeltagelse for ét- og toårige havde en positiv effekt på børns matematik- og læsefærdigheder i 5. klasse. Effekten var særligt stærk blandt børn fra familier med lav uddannelse, hvor præstationsgabet mellem børn med højeste og laveste uddannede forældre blev reduceret med op til 50 %. Resultaterne viser, at tidlig vuggestuestart kan være en vigtig strategi for at reducere socioøkonomiske forskelle i børns skolepræstationer.

Studiet var baseret på data fra den norske Mor, Far og Barn-studie (MoBa), som derefter blev koblet sammen med nationale registerdata om børns skolepræstationer i 5. klasse. Forskerne anvendte fasteffektregressioner og instrumentelle variable (IV) for at analysere effekten af vuggestuedeltagelse ved 1,5 års alder. Datasættet omfattede 102.352 børn født mellem 2002 og 2008.

Zachrisson, H. D., Dearing, E., Borgen, N. T., Sandsør, A. M. J., & Karoly, L. A. (2024). Universal early childhood education and care for toddlers and achievement outcomes in middle childhood. Journal of Research on Educational Effectiveness, 17(2), 259–287.

Online year: 2023

Issue year: 2023

Review year: 2023