Individual toddlers' interactions with teachers, peers, and the classroom environment in Danish and Dutch childcare: First validation of the inCLASS Toddler

Formålet med studiet var at teste et nyt observationsværktøj kaldet inCLASS Toddler, som bruges til at undersøge småbørns interaktioner med personale, andre børn og vuggestuemiljøet. Forskerne ønskede at finde ud af, om dette værktøj giver en god og pålidelig vurdering af, hvordan børn interagerer i vuggestuer i Danmark og Holland. Forskningsspørgsmålene er:

1. Hvad er faktormodellen for inCLASS Toddler (strukturel validitet)?
2. Er der forskelle i småbørns interaktioner baseret på alder og køn (konstruktvaliditet)?
3. Hvad er sammenhængen mellem individuelle interaktioner hos småbørn og deres sproglige, matematiske og socioemotionelle færdigheder (kriterievaliditet)?

Studiet konkluderede med, at inCLASS Toddler pålideligt måler interaktioner i begge lande, selvom validiteten var noget stærkere i Danmark. Positivt engagement med pædagoger var forbundet med bedre sprogkundskaber og matematisk sprog, mens adfærdskontrol var korreleret med selvregulering. Resultaterne viste også, at de observerede interaktioner kan give mere nuanceret information end overordnede målinger af vuggestuen.

Datamaterialet består af observationer af 211 småbørn i alderen 13 til 42 måneder i 58 vuggestuer i Danmark og Holland. I Danmark blev data indsamlet ved hjælp af observationer udført af masterstuderende, mens videooptagelser blev brugt i Holland. Observationerne blev gennemført i over 15 minutter, hvoraf 10 minutter var observation og 5 minutter var kodning. Hver dimension blev vurderet på en 7-trinsskala, der målte kvaliteten af børns interaktioner med pædagoger, jævnaldrende og deres evne til at håndtere opgaver og adfærd. Flere observationssessioner blev indsamlet for hvert barn for at sikre pålidelighed.

Slot, P. L., Willemsen, M. M., Bleses, D., & Downer, J. (2023). Individual toddlers' interactions with teachers, peers, and the classroom environment in Danish and Dutch childcare: First validation of the inCLASS Toddler. Learning and Individual Differences, 107, 102347.