Formål
Studiet udforsker konflikter blandt børn i vuggestuen og den rolle, som legetøj spiller i disse konflikter. Forfatteren betragter disse interaktioner som en del af børns udvikling og et udtryk for medborgerskab og argumenterer for, at personalet bør være varsomme med at gribe ind for at forhindre sådanne konflikter. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan kan fri leg blandt vuggestuebørn fungere som en arena for demokratiske processer, og på hvilke måder er legetøj og andre materielle objekter involveret?
Resultat
Studiet viser, at små børns leg kan betragtes som politiske eksperimenter, hvor de udøver deres medborgerskab gennem ikke-verbale forhandlinger med legetøj som aktive deltagere. Konflikter mellem børn, ofte drevet af legetøj, giver dem muligheder for at engagere sig i demokratiske processer. Resultaterne understreger vigtigheden af at lade børnene udforske og håndtere disse konflikter uden autoritære indgreb fra voksne.
Design
Studiet er baseret på etnografiske observationer i en norsk daginstitution, hvor videooptagelser af børns leg og interaktioner blev gennemført over 20 dage. Den observerede gruppe bestod af 15 børn i alderen to til tre år. Dataene blev analyseret for at forstå, hvordan legetøj påvirker børnenes sociale engagement og deres demokratiske praksis.
Referencer
Nome, D. Ø. (2022). Toddlers as ignorant citizens: An explorative study of conflicts and negotiations involving toys in kindergarten. Contemporary Issues in Early Childhood, 23(1), 6–15.