Norwegian preschool children´ s knowledge about some common wild animal species and their habitats

Studiet undersøger norske børnehavebørns viden om almindelige dyrearter og deres naturlige habitater. Forskerne søger at forstå, om børns erfaringer med naturen, såsom tid tilbragt udendørs og samtaler om naturen, påvirker deres evne til at genkende og placere forskellige dyrearter i deres rette habitat. Ved at samle data om børns artskendskab håber forskerne at få indsigt i, hvordan tidlig eksponering for naturen kan bidrage til forståelsen af biologisk mangfoldighed.

Forskningsspørgsmålene er:

• Kender børnehavebørn dyrene i studiet ved deres almindelige navne?
• Er børnehavebørn bekendte med habitaterne for de udvalgte dyr?
• Forklarer faktorer som køn, tid brugt i naturen eller samtaler om naturen med forældre og/eller børnehaveansatte de observerede forskelle i artskendskab mellem børnene?

Studiet viser, at norske børnehavebørn har begrænset artskendskab, med et gennemsnitligt identificeringsniveau på omkring fire ud af tolv arter. Børnene var generelt bedre til at identificere dyr fra skovmiljøer end fra andre habitater, hvilket kan skyldes den hyppige eksponering for skovmiljøer i norske børnehaver. Faktorer som tid brugt i naturen med voksne og samtaler om naturen viste sig at have lille betydning for vidensniveauet, mens visuelle kendetegn som våd pels kunne hjælpe børnene med at placere arterne i deres rette habitat. Resultaterne antyder, at artskendskab blandt de yngste kan fremmes gennem direkte erfaringer med naturen i nærområdet.

Studiet brugte individuelle interviews med 55 norske børnehavebørn, hvor hvert barn blev vist billeder af 12 almindelige norske dyrearter og bedt om at identificere dem samt placere dem i deres rette habitat. Derudover udfyldte forældre og børnehaveansatte spørgeskemaer om, hvor ofte børnene tilbragte tid i naturen og talte om naturen. Dataene blev analyseret ved hjælp af kvantitative metoder for at sammenligne artskendskab mellem forskellige grupper.

Wold, P. A., Melis, C., Bjørgen, K., Moe, B., & Billing, A. M. (2023). Norwegian preschool children´ s knowledge about some common wild animal species and their habitats. Cogent Education, 10(2), 2259513.