Teaching and learning in age-homogeneous groups versus mixed-age groups in the preschool – the Swedish example

Formålet med studiet er at undersøge, hvordan pædagoger i Sverige implementerer og tilpasser læreplanen i mødet med aldershomogene og aldersblandede grupper. Forskningsspørgsmålene er: 1) Hvordan udtrykker pædagoger, at læreplanen bliver implementeret i og tilpasset aldershomogene og aldersblandede grupper? 2) Hvilke læringsstrategier benyttes i de forskellige aldersgrupper?

Resultaterne viser, at pædagogerne bruger både ens og forskellige læringsstrategier i de forskellige aldersgrupper, hvilket betyder, at læreplanen bliver implementeret og tilpasset på forskellige måder. Undervisnings- og læringsaktiviteterne i de aldershomogene grupper ser ud til at være mere strukturerede og planlagte, mens læringen i de aldersblandede grupper er mere spontan og integreret i de daglige aktiviteter.

Dataene blev indsamlet gennem gruppeinterviews med pædagoger. I alt 19 pædagoger fra fire forskellige daginstitutioner blev interviewet. Interviewene blev transskriberet og analyseret ved hjælp af tematisk analyse. Studiet byggede på en sociokulturel forståelse af læring.

Magnusson, L. O., & Bäckman, K. (2022). Teaching and learning in age-homogeneous groups versus mixed-age groups in the preschool – the Swedish example. Cogent Education, 9(1).