Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study

Målet med studiet er at udforske kvaliteten af EIBI (tidlig, intensiv adfærdsterapi for børn i autismespektret). Mere konkret undersøges det, om beriget EIBI-tilsyn (som betyder regelmæssigt tilsyn suppleret med ekstra træning og detaljeret feedback på videooptagelser af faktisk behandling) vil øge EIBI-kvaliteten – sammenlignet med kun almindeligt EIBI-tilsyn. Forskerne antog, at det pædagogiske personale, der modtager beriget tilsyn, ville forbedre kvalitetsfaktorer vurderet af YMQI (York Measure of Quality) sammenlignet med personale, der kun modtog almindeligt tilsyn.

Det pædagogiske personale, der modtog tilsyn, forbedrede generelt EIBI-kvaliteten samt kvaliteten i mere specifikke kategorier som målrettethed, organisering og effektivitet målt i forhold til EIBI. Fundene understøtter vigtigheden af, at tilstrækkelig uddannelse og vejledning af EIBI-udbydere er nødvendigt for at sikre kvaliteten af interventionen.

Deltagende pædagogisk personale blev opdelt i to grupper, hvor den ene gruppe modtog vejledning, inklusiv videofeedback og ekstra uddannelse, mens den anden gruppe modtog almindelig vejledning. I alt deltog 30 ansatte (28 kvinder og to mænd) fra forskellige faggrupper (17 fagarbejdere, otte pædagoger og fem assistenter). Kvaliteten af EIBI blev vurderet ved hjælp af York Measure of Quality of Intensive Behavioural Intervention (YMQI) over en periode på fire til seks måneder. Dataindsamlingen omfattede videooptagelser af EIBI-sessioner, som blev analyseret af trænede kodere.

Långh, U., Cauvet, É., Perry, A., Eikeseth, S., & Bölte, S. (2022). Enriched supervision to increase quality of early intensive behavioral intervention in autism: A pragmatic randomized controlled pilot study. European Journal of Behavior Analysis, 23(1), 62–77.