The state role in civilising childcare–comparing policy intentions with childcare in Brazil and Denmark

Studiet undersøger, hvordan staten anvender daginstitutionspolitik til at styrke social sammenhængskraft og reducere uligheder i Brasilien og Danmark. Forskerne analyserer, hvordan forskellige styringsintentioner afspejles i daginstitutionernes praksis og påvirker børns sociale tilpasning og udvikling. Studiet sigter mod at forstå, hvordan pædagogiske rammer og retningslinjer fungerer som civiliserende processer for børn, samt hvordan disse processer tilpasses specifikke samfundskontekster.

Resultaterne viser, at både Brasilien og Danmark anvender daginstitutionspolitik som et redskab til at fremme social sammenhængskraft og inklusion, men tilgange varierer. I Danmark lægges der vægt på børns individuelle behov for inklusion, mens fokus i Brasilien er mere på social tolerance og gruppetilhørsforhold. Danske styringsdokumenter fremhæver børns velfærd og pædagogik som en integreret del af demokratisk samfundsdeltagelse, mens brasilianske styringsdokumenter understreger beskyttelsen af kulturelt mangfoldighed. Samtidig er pædagogerne i begge lande ansvarlige for børns tilpasning til samfundsstrukturer gennem demokratisk ledelse og professionelt ansvar.

Studiet anvender en kvalitativ tilgang, hvor styringsdokumenter og pædagogiske retningslinjer fra Brasilien og Danmark analyseres komparativt. Forskerne indsamlede 44 dokumenter fra perioden 1990 til 2020 og brugte NVivo til at kode og analysere dataene. Gennem en abduktiv tilgang vurderede forskerne kulturelle og sproglige forskelle for at sikre en konsistent forståelse og fortolkning af begreberne i de to lande.

Møller, M. Ø., Lotta, G., Thomazinho, G., Schvartzman, Y., & Hill, M. (2023). The state role in civilising childcare–comparing policy intentions with childcare in Brazil and Denmark. Journal of International and Comparative Social Policy, 39(2), 170–188.