Kvalitet i samspelet mellom personale og barn i norske barnehagar observert med ECERS-R

Studiet kortlægger, hvilken type samspilskvalitet der kommer til udtryk mellem personalet og børnene i norske daginstitutioner, observeret med ECERS-R (Early Childhood Environment Rating Scale – Revised). Forskerne søger at forstå, hvordan samspillet mellem voksne og børn manifesterer sig, med et særligt fokus på varme, omsorg og børns deltagelse. Forskningsspørgsmålet er: Hvilken slags samspilskvalitet viser personalet i norske daginstitutioner, observeret gennem ECERS-R?

Resultaterne viser, at personalet i daginstitutionerne skaber et samspil med børnene præget af omsorg, varme og opmuntring til selvstændighed, især i rutinesituationer som måltider. De støtter børns kommunikation i uformelle samtaler, men fokuserer i mindre grad på at initiere samtaler, der fremmer logisk tænkning og ræsonnering. Dette peger på en praksis, der giver plads til børns frihed og leg, men som måske mangler dybere samtaleudfordringer, der stimulerer kritisk tænkning.

Studiet anvendte et kvantitativt observationsdesign, hvor data blev indsamlet fra 29 daginstitutionsafdelinger i Norge ved hjælp af ECERS-R (Early Childhood Environment Rating Scale – Revised). Observationerne blev udført i løbet af tre timer om formiddagen, med alle tilstedeværende ansatte inkluderet. Efter observationerne blev der gennemført samtaler med pædagogiske ledere for at indhente kontekstuelle data. Informanterne var både pædagoger, fagarbejdere og assistenter. Feltnoter blev brugt til at komplettere observationerne og justere bedømmelsen ved behov.

Pedersen, L., Bjørnestad, E., Nornes-Nymark, M., Engesæter, M., & Aadland, E. (2022). Kvalitet i samspelet mellom personale og barn i norske barnehagar observert med ECERS-R. Nordisk barnehageforskning, 19(3), 97–115.