Nature-Based Early Childhood Education and Children’s Physical Activity, Sedentary Behavior, Motor Competence, and Other Physical Health Outcomes: A Mixed-Methods Systematic Review

Studiet udforsker sammenhængen mellem at gå i en naturbørnehave og børns fysiske aktivitet og motoriske færdigheder. Formålet er at (1) finde ud af, om det at gå i en naturbørnehave er associeret med eller har en effekt på børns fysiske sundhed og udvikling, samt (2) at udforske børns, forældres og/eller børnehavepersonalets opfattelser af naturbørnehavens effekt på børns fysiske sundhed og udvikling.

Studiet viser blandede resultater, når det gælder sammenhængen mellem naturbørnehaver og øget fysisk aktivitet, samt forbedret hastighed, smidighed og objektkontrol. Derimod er der positive sammenhænge mellem naturbørnehaver og reduceret stillesiddende adfærd samt bedre balance. Der er også fundet positive sammenhænge mellem specifikke naturlige elementer, som for eksempel vegetation, og forskellige former for fysisk aktivitet. Den kvalitative analyse viser, at naturbørnehaver giver højere intensitet i fysisk aktivitet og risikofyldt leg, hvilket kan forbedre motoriske færdigheder. Resultaterne indikerer behov for mere forskning på naturbørnehaver for at kunne drage stærkere konklusioner om effekterne på børns fysiske aktivitet og motoriske færdigheder.

Studiet er baseret på en systematisk litteratursøgning i ni databaser. Artikler, der blev inkluderet til videre analyser, handler om børnehavebørn i alderen 2–7 år, børnehaver, der integrerer med natur, og vurderede fysiske udfald. Artiklerne blev screenet og kvalitetsvurderet, og derefter blev der udført en syntese ved brug af effektretning (kvantitativ), tematisk analyse (kvalitativ), samt kombineret ved brug af en resultatbaseret konvergent syntese. I alt blev 1370 fuldtekstartikler screenet, og 39 studier blev kvalificeret til videre analyser.

Johnstone, A., McCrorie, P., Cordovil, R., Fjørtoft, I., Iivonen, S., Jidovtseff, B., Lopes, F., Reilly, J. J., Thomson, H., Wells, V., & Martin, A. (2022). Nature-Based Early Childhood Education and Children’s Physical Activity, Sedentary Behavior, Motor Competence, and Other Physical Health Outcomes: A Mixed-Methods Systematic Review. Journal of Physical Activity and Health, 19(6), 456–472.