«Jeg har ikke trykt!» Ytringer om teknologi ved lesing av digitale bildebøker i barnehagen

Studiet udforsker indholdet i børnehavebørns og pædagogers ytringer om teknologi i samtalebaseret gruppelæsning af digitale billedbøger på tablet i børnehaven. Forskningsspørgsmålet er: Hvilke ytringer om teknologi træder frem i samtalebaseret gruppelæsning af digitale billedbøger på tablet i en norsk børnehavekontekst?

Resultaterne viser, at der generelt er lidt overensstemmelse mellem indholdet i børns og pædagogers ytringer om det teknologiske. Indholdet i børns ytringer drejer sig hovedsageligt om tur-tagning og adgang, mens pædagogerne fokuserer på at beskrive, hvad der sker i fortællingen og om teknologiens muligheder. Fundene peger også på, at pædagogerne står i et kontinuerligt dilemma mellem at balancere det didaktiske mål om at stimulere til samtaler ud fra fortællingen og ønsket om at demonstrere de teknologiske muligheder i den digitale billedbog.

Studiet baserer sig på innovations- og forskningsprojektet Bøger og apps: Udvikling af Vurderingsværktøjer for E-bøger for Børn (VEBB). Tolv pædagoger deltog i VEBB-projektet og filmede sig selv og børnehavebørn i forskellige læseaktiviteter i børnehaven. Det nuværende studie fokuserer på fire ud af i alt 48 videoobservationer, hvor der foregår samtalebaseret gruppelæsning med digitale billedbøger. Datamaterialet består af to pædagoger og to grupper med i alt tolv børn i alderen 4-5 år. Forskerne transskriberer videooptagelserne og analyserer dem ved brug af induktiv kvalitativ indholdsanalyse.

Jernes, M., & Undheim, M. (2022). «Jeg har ikke trykt!» Ytringer om teknologi ved lesing av digitale bildebøker i barnehagen. Barn – forskning om barn og barndom i Norden, 40(4), 37–54.