Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk

Studiet udforsker, hvilken indvirkning masteruddannelse har på pædagogers pædagogiske viden og praksis. Forskningsspørgsmålet er: Hvilken viden oplever pædagoger med mastergrad selv at have, og hvad kan denne viden betyde for deres professionelle udøvelse?

Resultaterne viser, at en pædagogisk mastergrad giver pædagoger en dybere viden om dagtilbuddenes pædagogiske praksis og kompleksitet. Uddannelsen giver pædagogerne større tryghed i mødet med usikkerhed og forskellige pædagogiske udfordringer. Viden har også betydning for den professionelle udøvelse og hvordan pædagogerne er i mødet med børnene.

Studiet er baseret på digitale semistrukturerede interviews med elleve pædagoger, som alle har en pædagogisk mastergrad. Spørgsmålene, der blev stillet, fokuserede på pædagogernes oplevelse af deres egen viden, kompetence og færdigheder efter afslutningen af masteruddannelsen. Interviewene blev optaget, transskriberet og analyseret sammen med forskerens egne notater. Dette blev gjort for at undersøge teoretiske perspektiver og begreber.

Ivarson, K. A. (2023). Barnehagelærere med mastergrad – med blikk for pedagogikk. Nordisk tidsskrift for pedagogikk og kritikk, 9, 88–101.