Building Professional Capital for High-Quality Early Childhood Education and Care

Studiet undersøger, hvordan professionel kapital kan fungere som en ramme for at forstå og forbedre kvaliteten i daginstitutioner. Forskeren fokuserer på de tre komponenter af professionel kapital – menneskelig kapital, social kapital og beslutningskapital – og viser, hvordan disse kan kombineres for at styrke kollektivt ansvar og samarbejde blandt de ansatte. Målet er at illustrere, hvordan udvikling af professionel kapital kan bidrage til at forbedre læringsmiljøet for børn ved at fremme en kultur for kontinuerlig forbedring og evidensbaseret praksis.

Resultaterne viste, at udviklingen af professionel kapital, gennem samarbejde og ledelse, forbedrede de ansattes kompetencer og børns trivsel. Forbedret ledelse og tilrettelagt samarbejde blev fremhævet som afgørende for at styrke de ansattes human- og socialkapital, hvilket førte til bedre beslutningstagning og pædagogisk praksis. Børnene rapporterede øget trivsel og bedre relationer til voksne, noget forskeren mener bekræfter betydningen af en helhedsorienteret tilgang til kvalitetsarbejde i daginstitutionerne. Resultaterne viste også, at lederskab, der fremmer en læringskultur, er essentielt for at styrke den professionelle kapital i institutionen.

Studiet omfattede kvantitative spørgeskemaundersøgelser, der blev gennemført med to års mellemrum, hvor faktorer som samarbejde, arbejdsglæde og ledelse i danske daginstitutioner blev vurderet. Kvalitative interviews med ledere og ansatte gav dybere indsigt i udviklingen af professionel kapital og dens indvirkning på praksis. Studiet inkluderede omkring 3.000 informanter fra 165 institutioner, fordelt på seks kommuner. Informanterne bestod af daginstitutionens personale (pædagoger og øvrigt personale), ledere, børn i alderen 4–6 år og deres forældre/værger.

Hansen, L. S. (2023). Building Professional Capital for High-Quality Early Childhood Education and Care. I Quality in Early Childhood Education and Care through Leadership and Organizational Learning: Organizational and Professional Development (s. 49–72). Cham: Springer International Publishing.