Examining the longitudinal association between toddlers’ early shyness and their well-being during their first year in Norwegian early childhood education and care

Studiet undersøger sammenhængen mellem generthed hos små børn og deres trivsel det første år i vuggestuen. Forskerne ønskede at forstå, hvordan børns generthed ved starten af vuggestuen kunne påvirke deres følelsesmæssige og sociale trivsel på længere sigt. Forskningsspørgsmålet er: Er der en sammenhæng mellem tidlig generthed hos små børn ved starten af vuggestuen og deres trivsel ved slutningen af det første år i vuggestuen?

Børn, der var mere generte, da de startede i vuggestuen, havde lavere trivsel et år senere sammenlignet med mindre generte børn. Resultaterne tyder på, at generthed kan påvirke børns trivsel og sociale tilpasningsevne i vuggestuen. Forskerne mener, at resultaterne understreger behovet for, at vuggestuepersonalet giver ekstra opmærksomhed og støtte til generte børn, så disse børn kan få en bedre oplevelse og udvikle sig positivt i vuggestuemiljøet.

Studiet fulgte 567 børn, der var under 19 måneder gamle, da de startede i vuggestuen. Datamaterialet blev indsamlet på to tidspunkter: ved opstart i vuggestuen og ved slutningen af børnenes første år. Forældrene, 415 mødre og 152 fædre, rapporterede om børnenes generthed ved opstart via et spørgeskema. Ved slutningen af året var det vuggestuepersonalet, der vurderede børnenes trivsel ved hjælp af en valideret skala.

van Trijp, C. P. J., Lekhal, R., Drugli, M. B., Rydland, V., & Solheim Buøen, E. (2023). Examining the longitudinal association between toddlers’ early shyness and their well-being during their first year in Norwegian early childhood education and care. Early Child Development and Care, 193(13–14), 1403–1416.