Förskollärares reflekterade praktik–en undersökning om pedagogisk handledning och pedagogisk dokumentation

Studiet undersøger pædagogernes praksisbaserede perspektiver på et overordnet niveau samt deres refleksioner omkring rollen som pædagogisk vejleder og arbejdet med pædagogisk dokumentation. Forskningsspørgsmålene er:

1. Hvordan reflekterer pædagogen over sin professionelle rolle og praksis i daginstitutionen?
2. Hvilke muligheder og udfordringer beskriver de i forhold til pædagogisk vejledning i daginstitutionen?
3. Hvordan reflekterer de over arbejdet med pædagogisk dokumentation som værktøj?

Resultaterne viser, at pædagogerne reflekterer over både muligheder og udfordringer i forbindelse med rollen som vejleder. Der peges på vigtigheden af at reflektere over praksis, og at pædagogisk vejledning kan være en måde at dele viden på samt styrke og øge kvaliteten i samarbejdet mellem kolleger. Behovet for at arbejde systematisk med pædagogisk dokumentation for at opfylde læreplanens mål fremhæves også. Samtidig er der udfordringer forbundet med pædagogisk vejledning og dokumentation som arbejdsmetode, samt at ændrede betingelser kan føre til reduceret kvalitet i daginstitutionerne. Dette kræver eksempelvis tilstrækkelig tid, gode kollegiale relationer og grundig analyse af dokumentationsarbejdet i daginstitutionerne.

Undersøgelsen baserer sig på afleveringer fra to årgange på et videreuddannelseskursus i pædagogisk vejledning på universitetsniveau. Forskerne analyserer i alt 84 opgaver, som er baseret på de studerendes logbøger og blev afleveret som en del af eksamen. Informanterne kommer fra forskellige dele af Sydsverige med varieret baggrund og ansættelsesforhold. De arbejder primært som mellemledere, vejledere, faglærere, udviklingspædagoger, pædagogiske vejledere og pædagoger.

Häikiö, T. (2022). Förskollärares reflekterade praktik–en undersökning om pedagogisk handledning och pedagogisk dokumentation. Nordisk barnehageforskning, 19(4), 103–124.