Formål
Studiet undersøger de pædagogiske lederes refleksioner om formidlingen af religiøse traditioner i daginstitutioner. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan tolker pædagogiske ledere i et udvalg af offentlige, norske daginstitutioner de religiøse aspekter af lovgivningen, og hvordan reflekterer de over deres egen implementering af disse?
Resultat
Resultaterne antyder, at det pædagogiske personale udtrykker loyalitet over for det juridiske rammeværk, der regulerer pædagoguddannelsen, men ser ud til at være mere optaget af religiøs mangfoldighed og religiøse minoriteter end af majoritetsreligionen og religion som udtryk for kristen arv og tradition.
Design
Dataindsamlingen er delvist baseret på interviews med pædagogiske ledere fra syv offentlige daginstitutioner i Oslo og Agder samt tolkninger af daginstitutionernes planlægningsdokumenter. Alle informanterne var kvinder med pædagogisk ansvar, enten som leder, afdelingsleder eller pædagogisk leder.
Referencer
Hovdelien, O., & Sødal, H. K. (2022). Religious education in secularist kindergartens? Pedagogical leaders on religion in Norwegian ECEC. Religions, 13(3), 202.