Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen

Back to front page
Forfatter
Fimreite, H.
År
2022

Formål

Studiet undersøger vejlederens forståelse af egen praksis og diskuterer kollegavejledning som et professionelt læringsfællesskab i daginstitutionen. Målet er at forstå, hvordan vejlederrollen kan støtte kollegavejledning i grupper og udvikle professionelle læringsfællesskaber. Forskningsspørgsmålet er: På hvilken måde kan vejlederen støtte kollegavejledning i grupper som et professionelt læringsfællesskab?

Resultat

Studiet fremhæver vejlederens refleksioner over egen praksis, som balancerer mellem aktivitet, struktur, udfordring, støtte og vurdering af situationer og relationer. Resultaterne viser, at fleksibel brug af struktur og systematisk analyse over tid er værdifulde. Vejlederens rolle som faglig autoritet, der balancerer diskussioner, strukturer og relationer, er vigtig for at udvikle fælles praksisteori. At udfordre eksisterende kultur og praksis er essentielt for, at kollegavejledning i grupper kan fungere som et professionelt læringsfællesskab.

Design

Datamaterialet blev indsamlet gennem fem retrospektive samtaler, hver på 1,5 time, hvor en vejleder reflekterede over sin rolle og praksis i kollegavejledning. Samtalerne tog udgangspunkt i videooptagelser af kollegavejledningstimer og blev gennemført over en periode på ni måneder.

Referencer

Fimreite, H. (2022). Rettleiarrolla i kollegarettleiing som profesjonelt læringsfellesskap i barnehagen. Nordisk barnehageforskning, 19(1), 143–162.