Konstruksjon av identitetsfortellinger i barns sosiale lek

Studiet undersøger, hvordan børn konstruerer identitetsfortællinger i social leg med et særligt fokus på processen fremfor selve fortællingerne. Forskeren lægger vægt på børns kollektive identitetsdannelse og udforsker, hvilke karakteristika der kendetegner denne proces. Der er særlig fokus på opbygningen af et “vi-fællesskab” og hvordan dette kan føre til både inkluderende og ekskluderende dynamikker blandt børn. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan konstruerer børn identitetsfortællinger gennem leg i børnehaven?

Studiet viser, at børn konstruerer kollektive identitetsfortællinger. De skaber et “vi-fællesskab,” hvor samspillet er præget af samhørighed, nærhed og en lyttende og åben kropsholdning. Dette kan dog føre til grænsedragninger, fordi et “vi” samtidig indebærer et “de,” som adskiller sig fra fællesskabet. Yderligere grænsedragninger kan handle om, hvilke sider af personerne der accepteres i det fælles “vi”. Dette kan skabe pædagogiske udfordringer.

Studiet anvender videoobservationer af legende samspil i én børnehavegruppe med børn i alderen tre til seks år. Observationerne blev gennemført over tre perioder med daglige optagelser på 1,5 til 2,5 timer i fem dage pr. periode. Observationerne giver indsigt i børnenes ikke-verbale kommunikation og deres legemønstre.

Zachrisen, B. (2022). Konstruksjon av identitetsfortellinger i barns sosiale lek. Nordisk barnehageforskning, 19(2)