Body practices: negotiations of ‘risk’ in Norwegian and French preschools

Studiet undersøger hvordan risiko i hverdagen i dagtilbud bliver forstået, praktiseret og forhandlet i relation til kroppen og kropspraksisser i norske og franske dagtilbud. Forskerne undersøger hvordan disse risiko-praksisser regulerer den pædagogiske praksis i dagtilbuddene, og hvordan de kan forstås i lyset af materielle, institutionelle, kulturelle og politiske kontekster.

Seks forskellige risikorelaterede temaer blev identificeret: 1) Risiko for sygdom, 2) Risiko for skade, 3) Begræsninger af børns kropspraksisser, 4) Børns manglende evne til at mestre, 5) Risiko knyttet til pædagogerne og 6) Pædagogik. Resultaterne viste, at der er forskellige opfattelser af hvad der bliver defineret som risikabelt i de to lande. Norske pædagoger tog det for givet at børnene skulle være meget udendørs og at leg og aktivitet udenfor var risikoreducerende for barnets helbred. Derimod forbandt franske pædagoger udendørsaktiviteter med risiko for sygdom og skader, både på grund af vejrforhold og udstyr. Mens pædagogerne i de franske dagtilbud anså det som værende vigtigt at forberede børnene til skolen, fremhævede pædagogerne i Norge at børnene burde lære at klare sig selv gennem udforskning, at prøve og fejle uden instruktion fra en voksen. Forskerne mener, at disse forskellige praksisser afspejler forskellige kulturelle, materielle og strukturelle forhold i de to lande. 

Fem dagtilbud, to i Norge og tre i Frankrig, deltog i studiet. Forskerne filmede hverdagslivet i hvert dagtilbud i en uge. Ud fra mellem 10-12 timers optagelser udvalgte forskerne fire episoder på ca. 20 minutter hver, hvor kropspraksisser var i fokus (f.eks. måltider, leg udendørs og indenfor, samt voksenstyrede aktiviteter). Disse videoer blev derefter vist til dagtilbudspersonalet i hver af dagtilbuddene. Derefter diskuterede og reflekterede de ansatte over deres egne og andres praksisser. De ansattes reaktioner og den efterfølgende refleksion om egen og andres praksis blev optaget på video, transskriberet og oversat. Analyseudvalget bestod af i alt 26 ansatte i dagtilbud.

Garnier, P., Greve, A., Ulvik, O. S., Chantseva, V., Rayna, S., Fallang, B., Gulbrandsen, L. M. & Øien, I. (2020). «Body practices: negotiations of ‘risk’ in Norwegian and French preschools”. International Journal of Early Years Education.