Formål
Studiet undersøger effekten af et norsk projekt, Liten og ny i barnehagen, omhandlende norske børns tilvænning i overgangen mellem hjem og daginstitution. Studiet sammenligner tre børnegrupper, som fik hver deres tilvænningsmodel. Forskningsspørgsmålet er: Hvordan forløber tilvænningsprocessen i de første uger for en gruppe 1-årige, ud fra forældrenes og ansattes perspektiv, og er der nogen forskel mellem de tre tilvænningsmodeller, som blev benyttet i projektet Liten og ny i barnehagen?
Resultat
Den traditionelle norske tilvænningsmodel (C), hvor forældrene er til stede de første tre dage i processen resulterede i mere trætte børn efter uge 2 end i de andre to modeller; (A) fem dages forældreaktiv tilvænning og (B) ugentlige besøg om foråret og fem dages forældreaktiv tilvænning. Model (B) resulterede i at børnene følte sig mere trygge den første dag. Her gav model (C) de dårligste resultater. Artikelforfatteren understreger afslutningsvist, at det er vigtigt at børnene får meget ro, nærhed og tryghed i hjemmet i tilvænningsperioden.
Design
I alt deltog 19 offentlige og private dagtilbud i en norsk storby i studiet (153 børn). Dataindsamlingen blev foretaget ved at forældre og ansatte førte logbog på dag et, tre, fem og ni i tilvænningsperioden.
Referencer
Drugli, M. B. (2020). “Å begynne i barnehagen – små barns prosess”. Pedagogisk psykologisk tidsskrift, 2020(4):69-79.