Preschool environment and preschool teacher’s physical activity and their association with children’s activity levels at preschool

Formålet med studiet var at undersøge sammenhængen mellem daginstitutioners legeplads, sundhedsmyndigheders anbefalinger og daglig fysisk aktivitet, tid brugt på udendørsaktiviteter og pædagogernes og daginstitutionens fysiske aktivitetsniveau.

Studiet indikerer at børn som går i daginstitutioner med formaliserede mål for fysisk aktivitet er mere aktive end børn i daginstitutioner uden sådanne mål. Børnene som tilbragte mest tid udendørs var betydeligt mere aktive end de der tilbragte mest tid indendørs. Pædagogernes aktivitetsniveau fulgte børnenes. Daginstitutionens udformning og udendørsområde havde ingen indflydelse på resultaterne. 

I alt deltog 369 børn (1-5 år) og 84 pædagoger fra 27 svenske daginstitutioner i studiet. Børnenes højde og vægt blev registreret, børnenes forældre besvarede en spørgeskemaundersøgelse og pædagogerne bar accelerometer i syv sammenhængende arbejdsdage. Daginstitutionernes udemiljø og bygningskarakteristika blev registreret ved hjælp af et standardiseret skema. Fordelingen mellem indendørs- og udendørstid blev registreret af pædagogerne.

Chen, C., Ahlqvist, V. H., Henriksson, P., Magnusson, C. & Berglind, D. (2020). "Preschool environment and preschool teacher’s physical activity and their association with children’s activity levels at preschool". PLoS ONE, 15(10):1-16.