Skolförberedda barn – barnförberedd skola?: Vårdnadshavares perspektiv på sina barnsövergång från förskola till förskoleklass

Studiet diskuterer svenske forældres forventninger til deres børns kommende overgang fra børnehave til børnehaveklasse. Studiet har to forskningsspørgsmål: (1) Hvordan beskriver forældrene deres børn, før den forestående overgang fra børnehave til børnehaveklasse? (2) Hvordan kan disse beskrivelser forstås i sammenhæng med begrebet "skoleparathed"?

Resultaterne viser, at forældrene opfatter overgangen fra børnehave til skole som en vigtig og kritisk begivenhed, både for dem som forældre og for børnene. Hændelsen opfattes som et stort første skridt på en ny rejse, som forældrene beskriver i både positive og negative vendinger. At begynde i skole forbindes med forestillingen om at træde ind i en voksenverden og forlade småbørnsårene. Forældrene er godt klar over, at der er en grænse mellem børnehaven og børnehaveklassen, hvor børnehave, børnehaveklasse og 1. klasse (grundskolen) er skoleformer, der er fysisk adskilte på forskellige steder, og at der er flere forskelle end ligheder mellem praksis. Forskeren mener, at disse begreber opretholder og reproducerer dikotomien mellem børnehave og skole som to separate og sociokulturelle og traditionsbundne kontekster.

Empirien består af 176 spørgeskemaer besvaret af forældre/værger til børn, der i løbet af kort tid skal gennemføre overgangen fra børnehave til børnehaveklasse. 105 af forældrene skulle for første gang have et barn i skole, mens 71 af forældrene allerede havde barn i skolen. Forældre på seks forskellige skoler besvarede spørgeskemaet nogle måneder før overgangen fra børnehave til børnehaveklasse. Spørgeskemaundersøgelsen bestod af to forskellige dele. Den første del bestod af ni kvantitative multiple choice-spørgsmål. Den anden del bestod af et åbent spørgsmål: "Skriv det første, der falder dig ind, når du tænker på, at dit barn starter i børnehaveklasse." Studiet tager udgangspunkt i et sociokulturelt perspektiv.

Ackesjö, H. (2018). «Skolförberedda barn- barnförberedd skola?: Vårdnadshavares perspektiv på sina barns övergång från förskola till förskuleklass». Cepra-striben - tidsskrift for Evaluering i praksis, (23):2-13.