An animated story created by a group of young children.

hvordan forskellige fortælleteknikker og modaliteter (måder at formidle på) bidrager til udviklingen af en animeret historie, som er skabt af seks børn (i alderen fire til fem år) i samarbejde med en pædagog. Forskningsspørgsmålet er: På hvilke måder påvirker de forskellige fortælleteknikker og narrative elementer udviklingen af en animeret historie, som er skabt af denne gruppe børn og en pædagog i fællesskab?

Analysen viser, hvordan den animerede historie udvikler sig gennem samarbejdsprocessen, og hvordan forskellige måder at formidle på samt narrative elementer bidrager til historien. Studiet viser, at alle modaliteterne spiller en vigtig rolle i den endelige historie, herunder verbal fortælling, bevægelige billeder, musik og skrevet tekst. Resultaterne viser vigtigheden af at inkludere både proces og produkt i analyser af børns kreative processer og anerkende, hvordan forskellige elementer påvirker det endelige produkt.

Datamaterialet består af seks timer med videooptagelser over ni dage, og der blev brugt iPad og apps som Stop Motion Studio og iMovie. Pædagogen opmuntrede børnene til aktiv deltagelse og dialog om historien. Forskeren observerede og tog notater, mens aktiviteterne blev optaget på video for at fange den komplekse kommunikation og processens udvikling.

Undheim, M. & Hoel, T. (2021). "An animated story created by a group of young children". Journal of Early Childhood Literacy, 23(3):374-400.