A cluster randomized trial of Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) with Swedish preschool children.

Studiet vurderer de kortsigtede effekter af PATHS-programmet i svenske børnehaver. Børnehaveversionen af PATHS (Promoting Alternative Thinking Strategies) er en skolebaseret, lærerimplementeret, universel intervention udviklet i USA, som er designet til at fremme socio-emotionelle kompetencer (SEC) hos børn som et grundlag for forbedret mental sundhed. I dette studie undersøger forskerne, om piger og drenge havde udbytte af at deltage i børnehave-PATHS sammenlignet med piger og drenge i kontrolgruppen.

Resultaterne viste en tendens til forbedret følelsesmæssig kompetence, arbejdshukommelse og prosocial leg efter interventionen. Nogle af resultaterne tydede også på en reduktion af indre og ydre adfærdsvanskeligheder, især i forhold til angstsymptomer og somatiske symptomer hos piger. Dog blev uventet stigning i hyperaktivitet og impulsivitet ligeledes knyttet til interventionen.

Skoler/børnehaver i tre kommuner i en stor svensk by deltog i studiet. Disse kommuner blev valgt, fordi de repræsenterede et bredt spektrum af sociale entiteter med hensyn til gennemsnitlig indkomst og andre socioøkonomiske faktorer. Ved at bruge et randomiseret studie i to omgange, med informantvurdering og observation før og efter intervention, vurderede forskerne, at der var ændringer i barnets følelsesmæssige kompetencer, emotionelle bevidsthed, sociale problemløsning, prosociale leg, hæmmende kontrol og arbejdshukommelse ved brug af strukturel ligningsmodellering.

Eninger, L., Ferrer-Wreder, L., Eichas, K., Olsson, T. M., Hau, H. G., Allodi, M. W., Smedler, A.-C., Sedem, Gull, I. C. & Herkner, B. (2021). “A cluster randomized trial of Promoting Alternative Thinking Strategies (PATHS®) with Swedish preschool children”. Frontiers in Psychology, 2866.