Artikler

Sluta gnälla som en bebis och va’ en stor kille nu! – ålder, kön och normalitetsskapanden.

Kan Batman vara rosa? – färg, rörelser och röst som markörer då förskolebarn ’gör’ kön.

”Guided participation and communicationpractices in multilingual toddler groups”.

”Språkkompetanse hos 4-åringer som har gått i barnehage. Foreløpige resultater fra forskningsprojektet Barns sociale utvikling.”

Fostran i förskolan.

Bland dokumentationer, reflektioner och teoretiska visioner: idéer och diskurser om hur barn skapar mening i förskolan.

Förskolan, barnen och framtiden.

I spänningsfältet mellan kontroll och utveckling. En policystudie av systematiskt kvalitetsarbete i kommunen, förskolan och fritidshemmet.

Appar och agency: barns interaktion med pekplattor i förskolan.

En likvärdig förskola för alla barn: innebörder och indikatorer.

Preschool teachers' understanding of quality in preschool: a comparative study in three European countries.

Förskolebarns strävanden att kommunicera matematik.

Understanding preschool emergent science in a cultural historical context through Activity Theory.

Svensk förskolepersonals beskrivningar av teknik. LUMAT 3(2), 237-258.

Managing preschool the Lean way. Evaluating work processes by numbers and colours.

Entrepreneurial Learning in Education: Preschool as a Take-Off for the Entrepreneurial Self.

Correlates of objectively measured physical activity in 5-6 year-old preschool children.

The relationship between classroom quality-related variables and engagement levels in Swedish preschool classrooms: a longitudinal study.

Perspectives on Entrepreneurial Learning in the Early Years of Education.

Sticky Dots and Lion Adventures Playing a Part in Preschool Documentation Practices.