Artikler https://www.nb-ecec.org/no/artikler https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artikler “Communities of children: participation and its meaning for learning”. ”Potensialer i ubestemmelige øyeblikk”. “Preschool staff's view of emergent literacy approaches in Swedish preschools”. ”Spesialpedagogisk arbeid i barnehagen med fokus på individuelle opplæringsplaner (IOP)”. Improvisation – om pædagogens møde med barnet i æstetiske processer. Auget som arrangement – om blikk, makt og skjønn i profesjonsutøvinga til barnehagelæraren. “Early Childhood Educational and Care Institutions as Learning organizations”. “Barns övergångar till och från förskoleklass. Gränser, identiteter och (dis-)kontinuiteter”. ”Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling”. ”Musikskap: Musikstunders didaktik i förskolepraktiker”. ”Hovedkroppe, porcelænsdukker og mudderbørn. Pædagogers forståelse af dansk daginstitutionspraksis”. ”Kvalitet i dagtilbud: Om pædagogisk kvalitet og udvikling af pædagogens professionelle kompetencer”. ”Daginstitutionens betydning for børns udvikling – en forskningsoversigt”. Veje til udvikling af praksis. Erfaringer med at sætte fokus på videnkultur i dagtilbud og på skoler. ”Inklusion i dagtilbud. Kortlægning af arbejdet med inklusion i daginstitutioner og dagpleje”. Early childhood educators’ perspectives of the Swedish National Curriculum for Preschool and Quality Work. “Reflections on the Revised National Curriculum for Preschool in Sweden – interviews with the heads”. ”Children’s meaning making of nature in an outdoor-oriented and democratic Swedish preschool practice”. “Doing, knowing, caring and feeling: exploring relations between nature-oriented teaching and preschool children’s learning”. Teacher-parent relations and professional strategies. A case study on documentation and talk about documentation in a Swedish preschool. Til de 20 forrige 1 ... 42 43 44 45 46 47 48 ... 69 Til de 20 neste
”Förskola för hållbar utveckling. Förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling”.
”Kvalitet i dagtilbud: Om pædagogisk kvalitet og udvikling af pædagogens professionelle kompetencer”.
Veje til udvikling af praksis. Erfaringer med at sætte fokus på videnkultur i dagtilbud og på skoler.
Early childhood educators’ perspectives of the Swedish National Curriculum for Preschool and Quality Work.
“Reflections on the Revised National Curriculum for Preschool in Sweden – interviews with the heads”.
”Children’s meaning making of nature in an outdoor-oriented and democratic Swedish preschool practice”.
“Doing, knowing, caring and feeling: exploring relations between nature-oriented teaching and preschool children’s learning”.
Teacher-parent relations and professional strategies. A case study on documentation and talk about documentation in a Swedish preschool.
