Artikler

Sammenhengen mellom barns deltakelse i norske barnehager og utviklingen av språk og atferd i tidlig barndom. Resultater fra Den norske mor og barn-undersøkelsen.

”Når barnehagepersonalet melder bekymring til barnevernet”.

Det pædagogiske samspils bevægende kraft: Affektivitet og læringsmiljøer i daginstitutioner.

Medvirkning og handlingskraft i småbarnspedagogiske praksiser: Horisontalt fremhandlet innflytelse.

Være sammen, kompetanseløft i barnehagen: Rapport fra evalueringen av deltakernes vurderinger, opplevelser og erfaringer med kompetanseheving og kvalitetsutvikling i pilotbarnehagene i Være Sammen implementeringsåret 2011-2012.

Kvalitet i barnehager i skandinavisk forskning 2006-2011: En systematisk forskningskartlegging.

Kartlegging av hendelser og ulykker som medfører skade på barn i barnehage.

Interaksjoner i digitale kontekster i barnehagen.

Den norske mor og barn-undersøkelsen. Variasjon i barnehagekvalitet. Beskrivelser fra første datainnsamling fra barnehagene.

Kvalitet i barnehager: Rapport fra en undersøkelse av strukturell kvalitet høsten 2012.

Bångstyriga barn: Makt, normer och delaktighet i förskolan.

Föräldrars val och inställning till förskola och fritidshem: Resultat från föräldraundersökningen 2012.

Engagerade i världens bästa? Lärande för hållbarhet i förskolan.

Rum, barn och pedagoger: Om möjligheter och begränsningar i förskolans fysiska miljö.

Matematik i förskola och förskoleklass: Den mentala talraden som didaktiskt verktyg.

Social delaktighet i teori och praktik: Om barns sociala delaktighet i förskolans verksamhet.

Skylta med kunskap: En studie av hur barn urskiljer grafiska symboler i hem och förskola.

Skolen – set fra børnehaven: Børns forventninger til og forestillinger om skolen.

Participation and Gender in Circle-Time Situations in Preschool.

Singing as language learning activity in multilingual toddler groups in preschool.