Artikler

Framvekst av morfologi, syntaks og ordforråd i tidleg andrespråksutvikling - ein longitudinell kasusstudie

Free play, free choices? – Influence and construction of gender in preschools in different local contexts

From foot to pencil, from pencil to finger: Children as digital wayfarers

Gør mændene en forskel i børnehaven? Rapport fra et studie af børnehavens pædagogiske kønskarakter

Guiding Preschool Play for Cultural Learning: Preschool Design as Cultural Niche Construction

Har kommunalt eller privat eierskap betydning for kvaliteten i norske barnehager?

How does gendering matter in preschool science

Hur tänkte du nu? Digitala verktyg och kollegiala lärprocesser i förskolan

Hverdagsmøtene mellom foreldre og ansatte i barnehagen – nok voksenrammer?

Hvordan oplever pædagoger professionel egenomsorg i institutionslivet? En eksplorativ undersøgelse af, hvordan Professionel Egenomsorg viser sig i pædagogers arbejde i dagtilbud

´I Believe that a Sofa can be of Great Help´: materiality in a Kindergarten Room and the Impact on Social Practices

I et spejl, i en gåde. Målinger og metodologisk positivisme I professionsforskning

I samspel med digitala medier: Förskolebarns deltagande i multimodala literacypraktiker

Initiativ og responsmønstre i boklesingsdialoger mellom barnehagelærer og barn med minoritetsspråklig bakgrunn

Innendørs risikofylt lek: Muligheter for spenning og variasjon i barnehagens lekemiljøer?

Institusjonelt eiermangfold og et likeverdig barnehagetilbud

Interaction Quality and Children’s Social-Emotional Competence in Norwegian ECEC

Interaction Quality in Norwegian ECEC for Toddlers measured with the Caregiver Interaction Profile (CIP) Scales

Investigating Preschool Educators’ Implementation of Computer Programming in Their Teaching Practice

Investigating Swedish Preschool Teachers’ Intentions Involved in Grouping Practices