Artikler https://www.nb-ecec.org/no/artikler https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artikler The comforting touch: Tactile intimacy and talk in managing children’s distress Att göra pedagogisk praktik tillsammans: Socialt samspel i förskolans vardag. Doktorsavhandling Resultater fra to kvalitative casestudier i Brønderslev Kommune 2016 «Ei linerle vet at hun er ei linerle» – En kvalitativ studie av små barns «well-being» i barnehagen Flere barn på blokka: Rapport fra et forsknings- og utviklingsprosjekt om vurdering av barns trivsel og utvikling i barnehagen «Harpespill, fantasiskalaer og syngende fingre» – om barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte apper "Full kontroll i barnehagen?": en studie av styring og styringsmentalitet Distans, disciplin och dogmer – om ett villkorat lyssnande i förskolan: En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik Preschool Children's Collaborative Science Learning Scaffolded by Tablets Phonological awareness training with articulation promotes early reading development Learning about concepts through everyday language interactions in preschools Improving Language Comprehension in Preschool Children with Language Difficulties: A Cluster Randomized Trial Special education needs activities for children with language difficulties: A comparative study in Belarusian and Norwegian preschools Religiøse spiseforskrifter i barnehagen. En kvalitativ undersøkelse om barnehagers strategier for tilpasning i møte med islamske spiseforskrifter Organisationsmodell för teamlärande – Tema: Fler män i förskolan ”Please do not disturb”: Om at opretholde og skærme nærværende dialoger mellem børn og pædagoger i børnehaver Leadership for learning in the preschool: preschool managers’ perspectives on strategies and actions in the systematic quality work Does Professional Development of Preschool Teachers Improve Children’s Socio-Emotional Outcomes? Day care as an integrational arena and inclusive environment: Newcomer Migrant Girls’ Sociocultural Transitions and Negotiations of Identity, Home and Belonging Identifying and characterizing risky play in the age one-to-three years Til de 20 forrige 1 ... 31 32 33 34 35 36 37 ... 69 Til de 20 neste
Flere barn på blokka: Rapport fra et forsknings- og utviklingsprosjekt om vurdering av barns trivsel og utvikling i barnehagen
«Harpespill, fantasiskalaer og syngende fingre» – om barnehagebarns møter med tre musikkrelaterte apper
Distans, disciplin och dogmer – om ett villkorat lyssnande i förskolan: En studie av lyssnandet i en Reggio Emiliainspirerad pedagogik
Improving Language Comprehension in Preschool Children with Language Difficulties: A Cluster Randomized Trial
Special education needs activities for children with language difficulties: A comparative study in Belarusian and Norwegian preschools
Religiøse spiseforskrifter i barnehagen. En kvalitativ undersøkelse om barnehagers strategier for tilpasning i møte med islamske spiseforskrifter
”Please do not disturb”: Om at opretholde og skærme nærværende dialoger mellem børn og pædagoger i børnehaver
Leadership for learning in the preschool: preschool managers’ perspectives on strategies and actions in the systematic quality work
Day care as an integrational arena and inclusive environment: Newcomer Migrant Girls’ Sociocultural Transitions and Negotiations of Identity, Home and Belonging
