Artikler https://www.nb-ecec.org/no/artikler https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artikler Når børn trives i børnehaven. Måltidsfellesskap i barnehagen – Demokratiets vugge?: En studie av samtaler med ansatte på småbarnsavdelinger. ”Vi började se barnen och deras samspel på ett nytt sätt”: Utveckling av samspelsdimensionen i förskolan, med hjälp av Pedagogisk Processreflektion. At blive et børnehavebarn: En minoritetsdrengs sprog, interaktion og deltagelse i børnefællesskabet. ”Nyutdannede pedagogiske lederes mestring og appropriering av barnehagens kulturelle redskaper. En kvalitativ studie av nyutdannede førskolelæreres kompetansebygging det første året i yrket”. A Survey of Swedish Teachers’ Concerns for Preschool Children at Risk of Maltreatment. Barnehagen som læringsarena for gryende flerspråklighet – en oversikt over forskning 1985–2015. Accelerometer Measured Level of Physical Activity Indoors and Outdoors During Preschool Time in Sweden and the United States. “Doing, knowing, caring and feeling: exploring relations between nature-oriented teaching and preschool children’s learning”. Barns perspektiver på demokrati i barnehagen. From Doing to Learning: Changed Focus during a Pre-School Learning Study Project on Organic Decomposition. The role of artefacts during transition into the peer group: 1-to 3-year-old children’s perspective on transition between the home and the pre-school in Sweden. ”Teachers talking to young children: Investigations to negotiate meanings in everyday conversations”. Ethical Issues in Pedagogical Documentation: Representations of Children Through Digital Technology. Entrepreneurial Learning in Education: Preschool as a Take-Off for the Entrepreneurial Self. ’Jag är ju också doktor ju’: En studie i lek och samspel mellan förskolebarn med och utan funktionshinder. Sosiokulturelle perspektiver på samtalen som læringsarena – spørsmål som inviterer til språklig aktivitet. Förskolebarnens bildkulturer: om dialoger i barns bildskapande. Den tidlige civilisering. En flertydig bestræbelse. Preschool teachers’ perceptions of children's roughand-tumble play (R&T) in indoor and outdoor environments. Til de 20 forrige 1 ... 24 25 26 27 28 29 30 ... 69 Til de 20 neste
Måltidsfellesskap i barnehagen – Demokratiets vugge?: En studie av samtaler med ansatte på småbarnsavdelinger.
”Vi började se barnen och deras samspel på ett nytt sätt”: Utveckling av samspelsdimensionen i förskolan, med hjälp av Pedagogisk Processreflektion.
”Nyutdannede pedagogiske lederes mestring og appropriering av barnehagens kulturelle redskaper. En kvalitativ studie av nyutdannede førskolelæreres kompetansebygging det første året i yrket”.
Accelerometer Measured Level of Physical Activity Indoors and Outdoors During Preschool Time in Sweden and the United States.
“Doing, knowing, caring and feeling: exploring relations between nature-oriented teaching and preschool children’s learning”.
From Doing to Learning: Changed Focus during a Pre-School Learning Study Project on Organic Decomposition.
The role of artefacts during transition into the peer group: 1-to 3-year-old children’s perspective on transition between the home and the pre-school in Sweden.
”Teachers talking to young children: Investigations to negotiate meanings in everyday conversations”.
’Jag är ju också doktor ju’: En studie i lek och samspel mellan förskolebarn med och utan funktionshinder.
Sosiokulturelle perspektiver på samtalen som læringsarena – spørsmål som inviterer til språklig aktivitet.
Preschool teachers’ perceptions of children's roughand-tumble play (R&T) in indoor and outdoor environments.
