Artikler

"Directing and facilitating distributed pedagogical leadership: best practices in early childhood education." & "Det krever mye tankevirksomhet for du skal finne det rette øyeblikket» – Refleksjon i praksis i personalledelse.

”The effects of group daycare in the context of paid maternal leave and high-quality provision”.

Den komplexa väven: Att organisera för barns övergångar till och från förskoleklass.

”Women’s education levels and its impact on their attitudes towards children’s health development”. Early Child Development and care, 181(1), 73-87.

Barnehagen som arena for sosial utvikling - en pilotstudie In FoU i praksis (pp. 275-284).

The Education and Care Divide: the role of the early childhood workforce in 15 European countries.

Perspektiver på kvalitet i daginstitutioner.

”Verdier i barnehagen: mellom ideal og realiteter. Et udviklings- og forskningsprosjekt”.

Sluta gnälla som en bebis och va’ en stor kille nu! – ålder, kön och normalitetsskapanden.

Snakk om bildebøker! En studie av barnehagebarns resepsjon.

Den omsorgsfulle væremåte. En studie av voksnes væremåte i forhold til barn i barnehagen.

Science in early childhood education.

Barns plats och platser för barn.

Barns perspektiv på sin lek och tillvaro i förskolan.

”Efteruddannelse og dagtilbud under forandring. Daginstitutionspædagogers deltagelse i politisk initieret efter- og videreuddannelse i det omkalfatrede velfærdssamfund”. Roskilde: Forskerskolen i Livslang Læring.

Voksnes samtalestøtte i barnehagen.

“Developing Individual Goals, Shared Goals, and the Goals of Others: Dimensions of Constructive Competition in Learning Contexts”.

Bland dokumentationer, reflektioner och teoretiska visioner: idéer och diskurser om hur barn skapar mening i förskolan.

Auget som arrangement – om blikk, makt og skjønn i profesjonsutøvinga til barnehagelæraren.

Characteristics of risky play.