Artikler https://www.nb-ecec.org/no/artikler https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artikler Kvalitet i barnehager i skandinavisk forskning 2006-2011: En systematisk forskningskartlegging. Kritisk granskning av förändringsarbete inom Norrmalms kommunala förskolor: En intervjustudie med förskolepedagoger om förändringsarbetet till Reggio Emilia-inspirerad förskola. Flexible Spaces – Flexible Subjects in ’Nature’. Transcending the ’Fenced’ Childhood in Daycare Centres? “Child Perspectives and Children’s Perspectives – a Concern for Teachers in Preschool”. Kaptein Andreas og hans mannskap – drøfting av forskningsdata om en gutts stemme og hans innflytelse på barnehagens innhold. Gratis kjernetid i barnehager. Sluttrapport. Tio år efter förskolereformen: Nationell utvärdering av förskolan. Kategoriseringar av barn i förskoleåldern - Styrning & administrativa processer. Dokumentation og evaluering mellem forvaltning og pædagogik. Vad händer med lärandets objekt? En studie av hur lärare och barn i förskolan kommunicerar naturvetenskapliga fenomen ”Et blikk på barns vilkår for fysisk aktivitet i barnehager. En komparativ studie, 1981 og 2009”. Sticky Dots and Lion Adventures Playing a Part in Preschool Documentation Practices. ”Akkurat som Medusa. Om litteratur- og kulturformidling i barnehagen: Basert på barnehageerfaring”. Blickens ordning: Bildspråk och estetiska lärprocesser som kulturform och kunskapsform. Do type of childcare and age of entry predict behavior problems during early childhood? Results from a large Norwegian longitudinal study. Lärarförbundet, förskollärare och statushöjande strategier: Ett könsperspektiv på professionalisering. “Child-to-Teacher Ratio and Day Care Teacher Sickness Absenteeism”. “Teacher talk and children’s queries: Communication about natural science in early childhood education”. & “Anthropomorphically speaking: on communication between teachers and children in early childhood biology education”. I spänningsfältet mellan kontroll och utveckling. En policystudie av systematiskt kvalitetsarbete i kommunen, förskolan och fritidshemmet. Dagtilbud med høy, god og lav kvalitet. Til de 20 forrige 1 ... 11 12 13 14 15 16 17 ... 69 Til de 20 neste
Kritisk granskning av förändringsarbete inom Norrmalms kommunala förskolor: En intervjustudie med förskolepedagoger om förändringsarbetet till Reggio Emilia-inspirerad förskola.
Flexible Spaces – Flexible Subjects in ’Nature’. Transcending the ’Fenced’ Childhood in Daycare Centres?
Kaptein Andreas og hans mannskap – drøfting av forskningsdata om en gutts stemme og hans innflytelse på barnehagens innhold.
Vad händer med lärandets objekt? En studie av hur lärare och barn i förskolan kommunicerar naturvetenskapliga fenomen
Do type of childcare and age of entry predict behavior problems during early childhood? Results from a large Norwegian longitudinal study.
Lärarförbundet, förskollärare och statushöjande strategier: Ett könsperspektiv på professionalisering.
“Teacher talk and children’s queries: Communication about natural science in early childhood education”. & “Anthropomorphically speaking: on communication between teachers and children in early childhood biology education”.
I spänningsfältet mellan kontroll och utveckling. En policystudie av systematiskt kvalitetsarbete i kommunen, förskolan och fritidshemmet.
