Artikler https://www.nb-ecec.org/no/artikler https://www.nb-ecec.org/@@site-logo/logo.svg Artikler Investigating Preschool Educators’ Implementation of Computer Programming in Their Teaching Practice Similarities and variation in preschool special education studies: an overview of main content themes in Nordic research Didaktiska stämmor om undervisande förskollärare: Chefers och förskollärares språkliga modelleringar om förhållningssätt, kunskaper och utövning i förskola Young students posing problem‑solving tasks: what does posing a similar task imply to students? Stunder av ingenting, der alt kan skje – en innkjenning av og samtale om kroppslig kunnskap i barnehagen Barna møter mobilt materiale i bevegelsesleik Hvordan oplever pædagoger professionel egenomsorg i institutionslivet? En eksplorativ undersøgelse af, hvordan Professionel Egenomsorg viser sig i pædagogers arbejde i dagtilbud Delaktighet och digitala resurser. Barns multimodala uttryck för delaktighet i förskolan i flerspråkiga områden Val – omröstning – styrning. En etnografisk studie om intentioner med, villkor för och iscensättande av barns inflytande i förskolan Agency, guidance and gender – interrelated aspects of early childhood education settings Personalets beskrivelser av medvirkning fortolket ut fra et fellesskapsperspektiv Participation in communities in ECEC expressed in child–educator interactions Relations between play skills and mathematical skills in toddlers Social studies in early childhood education and care: A scoping review focusing on diversity What is the Added Value of Preschool for Poor Children? Long-Term and Intergenerational Impacts and Interactions with an Infant Health Intervention What May Characterise Teaching in Preschool? The Written Descriptions of Swedish Preschool Teachers and Managers in 2016 The Involved, Engaged or Partnership Parents in Early Childhood Education and Care Superdiversity as a trajectory of diversity in Norwegian early childhood education and care: From a collection of differences to participation and becoming Guiding Preschool Play for Cultural Learning: Preschool Design as Cultural Niche Construction Teachers’ Perspectives on Promoting Reading and Writing for Pupils with Various Linguistic Backgrounds in Grade 1 of Primary School Til de 20 forrige 1 ... 55 56 57 58 59 60 61 ... 69 Til de 20 neste
Similarities and variation in preschool special education studies: an overview of main content themes in Nordic research
Didaktiska stämmor om undervisande förskollärare: Chefers och förskollärares språkliga modelleringar om förhållningssätt, kunskaper och utövning i förskola
Stunder av ingenting, der alt kan skje – en innkjenning av og samtale om kroppslig kunnskap i barnehagen
Hvordan oplever pædagoger professionel egenomsorg i institutionslivet? En eksplorativ undersøgelse af, hvordan Professionel Egenomsorg viser sig i pædagogers arbejde i dagtilbud
Delaktighet och digitala resurser. Barns multimodala uttryck för delaktighet i förskolan i flerspråkiga områden
Val – omröstning – styrning. En etnografisk studie om intentioner med, villkor för och iscensättande av barns inflytande i förskolan
What is the Added Value of Preschool for Poor Children? Long-Term and Intergenerational Impacts and Interactions with an Infant Health Intervention
What May Characterise Teaching in Preschool? The Written Descriptions of Swedish Preschool Teachers and Managers in 2016
Superdiversity as a trajectory of diversity in Norwegian early childhood education and care: From a collection of differences to participation and becoming
Teachers’ Perspectives on Promoting Reading and Writing for Pupils with Various Linguistic Backgrounds in Grade 1 of Primary School
