Artikler

"Directing and facilitating distributed pedagogical leadership: best practices in early childhood education." & "Det krever mye tankevirksomhet for du skal finne det rette øyeblikket» – Refleksjon i praksis i personalledelse.

Barns meningsskapande i ett projekt om biologisk mångfald och ekologi.

Barns perspektiver på demokrati i barnehagen.

Det finns inga tjejbestämmare: Att förstå kön som position i förskolans vardagsrutiner och lek. There are no girl decision-makers: Understanding gender as a position in pre-school practices.

Den pedagogiska samlingen i förskoleklassen. Barns olika sätt att erfara och hantera svårigheter.

Kategoriseringar av barn i förskoleåldern - Styrning & administrativa processer.

Transformativa kunskapsprocesser för verksamhetsutveckling: En feministisk aktionsforskningsstudie i förskolan.

Demokratiska värden i förskolebarns vardag.

Handdockans kommunikativa potential som medierande redskap i förskolan.

Preschool Cognitive and Language Skills.

Children's Strategies for Agency in Preschool.

A Cross-Cultural Study of Preschool Quality in South Korea and Sweden: ECERS Evaluations.

Preschool as an Arena of Gender Policies: The Examples of Sweden and Scotland.

Skogen som lekplats - Naturens material och miljöer som resurser i lek. Nordic studies in education, 29(2), S. 221-234.

Den synliggjorte pædagog - Viden, styring og produktionen af pædagogisk identitet.

Førskolelærere om barns oppholdstid i barnehagen.

Svenske førskolelærere om læring i planlegging og praksis relatert til den nasjonale læreplanen.

Hvilke interesser synes å motivere femåringer til å skrive i barnehagen?

Barnehagen som lærende organisasjon.

Forventninger til kjønn i barnehagens litteraturutvalg.