Vardagliga beröringspraktiker i förskola och förskollärarutbildning – om normer i förändring

Studien undersøker de normer som skapes, gjenskapes og utfordres i den hverdagslige berøringspraksisen mellom voksne og barn i barnehagen. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan konstrueres normer om berøring i barnehagen i barnehagelæreres utsagn om hverdagshendelser i barnehagen? 2) Hvordan kan disse utsagnene forstås i relasjon til de normerende perspektiv på berøring som blir uttrykt gjennom barnehagen og barnehageutdanningens tidligere og samtidige styringsdokumenter?

Resultatene viser at synet på fysisk kontakt mellom barnehagelærere og barn har endret seg i løpet av de siste tiårene. På 1970-tallet ble berøring sett på som en pedagogisk ressurs for barnehagelærere, mens fokuset i dag i større grad er på å beskytte barnas kroppslige integritet. Hele denne rekkevidden finnes også i tilnærmingene til berøring som blir uttrykt av dagens nyutdannede og erfarne barnehagelærere. 

Datamaterialet består av 40 semistrukturerte intervjuer med barnehagelærere og barnehagelærerstudenter. Intervjuene ble tatt opp på lydbånd og transkribert. I tillegg utførte forskerne en dokumentanalyse av styringsdokumenter for svenske barnehager og svenske lærerutdanninger fra 1970-tallet og fram til 2018.

Åberg, M., Hedlin, M. & Johansson, C. (2020). «Vardagliga beröringspraktiker i förskola och förskollärarutbildning – om normer i förändring». Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk, 43(3):205–222.