Formål
Studien presenterer barnehagelæreres fortellinger om etisk verdifulle møter med barn i barnehagen. Formålet med studien er å gi økt innsikt i hvordan barnehagelærere snakker om etikk i deres praksiser og i hvilke verdier som framkommer i barnehagelærernes historier.
Resultat
Det framkom av studien at det å gi barnehagelærerne anledning til å reflektere over hva som hadde verdi for dem når de gjorde noe så dagligdags som å møte barna, ga barnehagelærerne muligheter for å utvikle deres profesjonelle verdisyn. Barnehagelærerne fremhevet deres egne følelsesmessige involvering i møtene med barna. Artikkelforfatterne argumenterer for at slik profesjonell og, i større eller mindre grad, personlig emosjonell involvering er en viktig del av barnehagelærernes rolle og arbeid, ikke bare i omsorgsarbeidet, men også i deres pedagogiske opplæringsarbeid.
Design
Syv barnehagelærere i Sverige deltok i studien. Datainnsamlingen ble gjort i to trinn: Først registrerte barnehagelærerne svar på en serie åpne spørsmål i løpet av en arbeidsdag. Til dette ble det brukt en app. Etter arbeidsdagen ble de intervjuet med utgangspunkt i responsene de hadde registrert i appen. Det ble gjort lydopptak av intervjuene. Forskerne utførte deretter en tematisk narrativ analyse av barnehagelærernes beretninger.
Referanser
Löfgren, H. & Manni, A. (2020). "Valuable everyday encounters in early childhood education: narratives from professionals". Early Years.