Undervisning i förskolan – en företeelse i rörelse

Hensikten med studien er å undersøke hvordan barnehagelærere forstår undervisning i barnehagen. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan, ifølge barnehagelærerne, kommer undervisning til uttrykk i barnehagen? 2) Hva framstår som undervisning og ikke-undervisning i barnehagelærernes beskrivelser og resonnementer?

Resultatene viser at barnehagelærerne ser på undervisning i barnehagen som noe annet eller mer enn undervisning i skolen. Det er en spenning mellom barnehagelærernes uttrykte ambisjoner om å skape sitt eget tolkningsrom for hva undervisning kan bety i møte med barna og deres intensjoner om å realisere nasjonale og forhåndsformulerte læreplanmål.

Datamaterialet ble hentet fra samtaler i en forskningssirkel der artikkelforfatterne og 15 barnehagelærere fra en svensk kommune deltok. Samtalene tok utgangspunkt i deltakernes spørsmål rundt undervisning i egen praksis. Barnehagelærerne jobbet i ulike barnehager med barn mellom ett og fem år. Sirkeltreffene foregikk rundt en gang i måneden i en periode på to år. Alle samtalene ble tatt opp på lydbånd og transkribert.

Olsson, M., Eneflo, E. L. & Lindqvist, G. (2020). «Undervisning i förskolan – en företeelse i rörelse». Pedagogisk forskning i Sverige, 25(4):30-56.