Undervisning i åldershomogena och åldersblandade barngrupper i förskolan

Studien undersøker hvordan og på hvilke måter undervisning, med utgangspunkt i den svenske barnehagens læreplan, utformes og drar nytte av at barnehagebarn deles inn i aldershomogene eller aldersblandede grupper. Forskningsspørsmålet er: Hvordan og på hvilke måter oppfatter barnehagelærere at læreplanen for barnehagen (Skolverket 2018) implementeres i aldershomogene kontra aldersblandede grupper?

Resultatene viser at barna i aldersblandede grupper løftes fram som en større ressurs enn i aldershomogene grupper. I de aldershomogene gruppene synes undervisningen å være mer styrt av de voksnes interesser. I de aldersblandede gruppene er det også mer tid til spontan undervisning. I aldershomogene grupper kan miljøet bedre tilpasses etter en bestemt aldersgruppes behov, noe som på taler imot at det er en større grad av voksenstyring i disse gruppene. I aldershomogene grupper tar det mer tid å bygge opp relasjoner, siden gruppene deles opp/flyttes oftere. Forskerne understreker at det virker som om personlige preferanser styrer barnehagelærernes meninger om hvilken modell for gruppeinndeling som gagner barna mest.

Datamaterialet består av fokusgruppesamtaler med 21 barnehagelærere fra fire barnehager. To av barnehagene hadde aldershomogene barnegrupper og to av barnehagene hadde aldersblandede grupper.

Bäckman, K. & Magnusson, L. O. (2020). “Undervisning i åldershomogena och åldersblandade barngrupper i förskolan». FoU-rapport. Högskolan i Gävle.