Formål
Studien undersøker hvordan barnehageansattes syn på, kollektive bevissthet om og praksis knyttet til fysisk aktivitet påvirker aktivitetsnivået til barna. Forskerne søker å forstå hvilke faktorer som gjør at en barnehage har et høyere fysisk aktivitetsnivå enn en annen, selv når begge institusjonene har tilgang til utendørsområder og ressurser. Forskningsspørsmålene er:
- Hvordan reflekteres personalets holdninger og verdier om fysisk aktivitet i deres praksis?
- Hvordan organiserer og tilrettelegger personalet for fysisk aktivitet?
- Hvilken rolle spiller personalets deltakelse i barnas fysiske lek for aktivitetsnivået?
Resultat
Resultatene viser at i barnehagen med høy fysisk aktivitet var personalet mer aktive deltakere og rollemodeller. Organiseringen av fysisk aktivitet var også bedre integrert i hverdagen, og miljøet tilrettelagt for aktiv lek. Dette fremmet barnas fysiske aktivitet på en systematisk måte. I barnehagen med lav aktivitet var personalets deltakelse og engasjement mer tilfeldig, og fysiske aktiviteter var mindre organisert.
Design
Datainnsamlingen besto av fokusgruppeintervjuer med ansatte fra to barnehager med ulikt aktivitetsnivå blant barna. Ti ansatte (med gjennomsnittlig alder 36,3 år) deltok fra barnehagen med lavt aktivitetsnivå, og syv ansatte (med gjennomsnittlig alder 39,6 år) fra barnehagen med høyt aktivitetsnivå. Deltakerne inkluderte barnehagelærere og assistenter som jobbet fulltid. Intervjuene fokuserte på personalets syn på organisering og deltakelse i barnas fysiske lek, samt deres kollektive praksis. Transkripsjoner ble analysert for å identifisere mønstre i holdninger og praksiser, samt deres betydning for barnas aktivitetsnivå.
Referanser
Kippe, K., & Lyngstad, I. (2022). The views, collective awareness and staff practices in promoting physical activity in preschools: an analysis of two preschools in Norway with high and low levels of physical activity. Education, 3-13, 50(7), 966–978.
Online year: 2021
Issue year: 2022
Review year: 2022