The relationship between indoor environments and children’s play – confined spaces and materials

Back to front page
Forfatter
Sandseter, E. B. H., Storli, R., & Sando, O. J.
År
2022

Formål

Studien undersøker hvordan innemiljøet i norske barnehager, inkludert ulike rom og materialer, påvirker barns frie lek. Studien fokuserer på fri lek, der barn kan bestemme hva de ønsker å gjøre, hvor de ønsker å være, og med hvem de ønsker å samhandle. Målet er å gi innsikt som kan forbedre utformingen av barnehageinnemiljøer for å støtte barns lek og utvikling.

Resultat

Resultatene viser at barnehagens innemiljøer tilrettelegger for spesifikke leketyper i definerte rom. Konstruerende lek ble mest observert ved bordene med byggematerialer og kunstmateriell. Symbolsk lek foregikk oftest i mindre, avgrensede rom med tilgang til utkledningsklær og definerte leker. Funksjonell lek var mest vanlig i rom for fysisk aktivitet og tumleområder, men ble minst observert totalt sett. Studien peker på at barnehagens utforming ofte styrer leken på en forutsigbar måte, noe som kan begrense barnas muligheter til å bringe egne initiativer og kreativitet inn i leken.

Design

Datainnsamlingen bestod av systematiske og randomiserte videoobservasjoner av barn under frilek innendørs. Totalt ble 86 barn (3–6 år) observert i to minutters sekvenser, med totalt 943 videoopptak. Leketypene, rommene og materialene ble kodet sekvens for sekvens.

Referanser

Sandseter, E. B. H., Storli, R., & Sando, O. J. (2022). The relationship between indoor environments and children’s play – confined spaces and materials. Education 3-13, 50(5), 551–563.

Oppdragsgiver

Norges forskningsråd