The multivariate physical activity signatures associated with self-regulation, executive function, and early academic learning in 3–5-year-old children

Studien undersøker sammenhengen mellom ulike intensiteter av fysisk aktivitet og kognitive ferdigheter som selvregulering, eksekutive funksjoner og tidlig læring i en gruppe norske barnehagebarn. Forskningsspørsmålet er: Hvordan er assosiasjonene mellom fysisk aktivitet i forskjellige intensitetsområder og kognitive ferdigheter som selvregulering, eksekutive funksjoner og tidlig akademisk læring hos barn i alderen 3 til 5 år?

Resultatene viser at moderat til intens fysisk aktivitet har en svak, men signifikant sammenheng med matematikkforståelse, spesielt hos gutter og eldre barn. Videre ble det funnet en positiv sammenheng mellom stillesittende atferd og impulskontroll hos jenter. Funnene indikerer at fysisk aktivitet, særlig av høyere intensitet, kan spille en rolle i utviklingen av spesifikke kognitive ferdigheter hos små barn.

Data fra 711 barn ble samlet inn. Fysisk aktivitet ble målt ved bruk av akselerometer (ActiGraph GT3X+) over syv dager. Kognitive ferdigheter som selvregulering, eksekutive funksjoner og tidlig akademisk læring ble vurdert ved hjelp av verktøy som Early Years Toolbox. Multivariat mønstergjenkjenningsanalyse ble brukt for å finne sammenhenger mellom aktivitetsnivå og kognitive ferdigheter.

Vabø, K. B., Aadland, K. N., Howard, S. J., & Aadland, E. (2022). The multivariate physical activity signatures associated with self-regulation, executive function, and early academic learning in 3–5-year-old children. Frontiers in Psychology, 13, 842271.