The importance of preschool employees’ individual and shared opinions for 4–6-year-olds’ physical activity in preschool – in light of individual and collective identity

Studien undersøker hvordan barnehagepersonalets holdninger kan ha betydning for praksiser knyttet til barns fysiske aktivitet i barnehagen. Forskningsspørsmålet er: Hvordan uttrykker barnehageansatte fra tre barnehager sine individuelle og delte meninger i arbeidet med barns fysiske aktivitet i barnehagen?

Resultatene viser at barnehagepersonalet har ulike individuelle og kollektive holdninger til fysisk aktivitet. De fleste anser fysisk aktivitet som viktig for barns trivsel og utvikling, samtidig som tid, ressurser, individuelle holdninger og muligheter for tilrettelegging bidrar til å påvirke den praktiske gjennomføringen. Positive holdninger blant personalet bidrar til å fremme fysisk aktivitet. Videre viser resultatene at kollektive holdninger og felles kultur også er en viktig fotutsetning for å fremme fysisk aktivitet i barnehagen.

Studien er basert på fokusgruppeintervjuer med 13 barnehageansatte fra tre landlige barnehager i Trøndelag i Norge. Deltakerne jobbet både som barnehagelærere og assistenter. Den ene barnehagen er en ordinær barnehage, mens de to andre er friluftsbarnehager som fokuserer på utendørsaktiviteter. Deltakerne ble intervjuet om deres holdninger til fysisk aktivitet. Analysen er gjort ved å tematisere svarene for å identifisere de mest fremtredende holdningene og praksisene.

Kippe, K. (2023). The importance of preschool employees’ individual and shared opinions for 4–6-year-olds’ physical activity in preschool – in light of individual and collective identity. Education 3-13, 1–12.