Stunder av ingenting, der alt kan skje – en innkjenning av og samtale om kroppslig kunnskap i barnehagen

Studien undersøker barnehagelærerens kroppslige kommunikasjon i møte med de yngste barna (1–3 år). Forskningsspørsmålet er: Hvordan utøves kroppslig kunnskap i barnehageansattes møter med de yngste barna i barnehagen?

Stunder da ingenting må skje, altså stunder uten noe på planen, fremheves av barnehagelærerne som stunder av betydning fordi den skjeve maktbalansen mellom barn og voksen som kjennetegner planlagte aktiviteter, oppheves. Dette gir rom for et annet kroppslig samspill mellom barn og voksen enn planlagte aktiviteter åpner for. Barnehagelærerne forteller blant annet at de bruker slike stunder av ingenting til å skape varme, tillit og trygghet. Artikkelforfatterne argumenterer for at barnehagelærerutdanningen bør utruste barnehagelærerne med et språk for kroppslig samspill med barn.

Studien er teoretisk forankret i kroppsfenomenologi og er gjennomført som en sensorisk etnografisk feltstudie. Datamaterialet ble innhentet gjennom observasjoner av «pedagogkroppen» og stedssensitive intervjuer med barnehagelærerne.

Pedersen, I. P. & Orset, A. K. (2020). “Stunder av ingenting, der alt kan skje – en innkjenning av og samtale om kroppslig kunnskap i barnehagen”. Tidsskrift for professionsstudier, 16(31):52-61.