Social studies in early childhood education and care: A scoping review focusing on diversity

Studien utforsker på hvilke måter barnehagelærere kan jobbe med samfunnsfag i barnehagen med et spesifikt fokus på kulturelt mangfold og påfølgende pedagogiske utfordringer. Forskningsspørsmålet er: Hvordan viser tidligere forskning at barnehagelærere kan bruke samfunnsfag til å adressere mangfold med og blant barn?

Resultatene viser at tidligere forskning har fokusert på fire tema: kulturelt mangfold, antidiskriminering, fellesskap og samfunn og menneskerettigheter. Samtidig viser resultatene at det er en fare for at barnehagelærerne risikerer å formidle partisk informasjon og stereotypiske synspunkter, samt å snakke om kulturer på diskriminerende måter. Forskeren understreker at undervisning i mangfold krever kritisk tenkning, antidiskriminerende perspektiver og følsomhet for hvilke holdninger og verdier som formidles. Dette krever igjen en bevissthet rundt egne holdninger og verdier. Mangel på slike ferdigheter kan potensielt skape et diskriminerende og ekskluderende læringsmiljø.

Studien er en oversikt over tidligere forskning på temaet. Forskeren søkte i ulike databaser for å finne relevante vitenskapelige artikler. For å bli inkludert måtte artiklene dreie seg om undervisning i barnehagen, være fagfellevurdert, publisert mellom 2000 og 2020, handle om samfunnsfag og tema relatert til mangfold. Totalt 26 internasjonale studier ble inkludert i analysen.

Rosenberg, A. R. (2020). “Social studies in early childhood education and care: A scoping review focusing on diversity”. Contemporary Issues in Early Childhood, 21(4):312-324.