Similarities and variation in preschool special education studies: an overview of main content themes in Nordic research

Studien gir en oversikt over hva som er forsket på når det gjelder spesialundervisning i barnehagen. Den systematiske kunnskapsoversikten identifiserer likhetene og variasjonen i nordisk forskning i tidsrommet 2006-2014.

Resultatene viser fem hovedområder innen forskning på spesialundervisning i barnehagen: 1) spesialundervisning og barn i barnehagen, 2) inkludering og deltakelse, 3) relasjoner, interaksjon og samarbeid, 4) spesialpedagoger og 5) spesialpedagogisk dokumentasjon. Den systematiske kunnskapsoversikten viser en endring i forskningstemaene, fra et fokus på individbaserte intervensjoner til tema som handler om de ansattes ansvar for og muligheter til å lage en barnehage for alle som er inkluderende på både romlige, sosiale og pedagogiske måter. 

Den systematiske kunnskapsoversikten inkluderer 31 studier utgitt mellom 2006-2014. For å bli inkludert i oversikten måtte studiene være publisert i et vitenskapelig fagfellevurdert tidsskrift som en artikkel eller avhandling, være publisert mellom 2006 og 2014, utforske innhold i nordiske barnehager og se på spesialundervisning i barnehagen. Forskeren brukte en tematisk innholdsanalyse for å identifisere, indeksere og sammenligne datamaterialet.

Palla, L. (2020). “Similarities and variation in preschool special education studies: an overview of main content themes in Nordic research”. Early Child Development and Care, 190(5):698-711.