Relations between play skills and mathematical skills in toddlers

Studien utforsker hvordan små barns lekferdigheter er relatert til barnas matematiske ferdigheter. Forskeren undersøker sammenhengene mellom ulike typer lek og matematiske ferdigheter, samt hvordan barnas evne til å leke henger sammen med matematiske ferdigheter. Forskningsspørsmålet er: Hvordan er små barns lekferdigheter relatert til deres matematiske ferdigheter?

Resultatene viser at det er en signifikant sammenheng mellom lekferdigheter, både generelle lekferdigheter og ferdigheter i spesifikke typer lek, og matematiske ferdigheter. Lekeferdighetene interaksjon i lek og uavhengighet i lek viste sterkest korrelasjon med matematiske ferdigheter. Ulike typer lek, som rollelek og konstruksjonslek, korrelerte også med matematiske ferdigheter, og forskeren foreslår at dette er lek som passer godt når man skal introdusere småbarn for matematikk.

Studien er en del av Stavanger-prosjektet The Learning Child, som har som mål å skaffe forskningsbasert kunnskap om barns utvikling fra 2 ½ til 10 år. Datamaterialet i denne studien består av 1088 barnehagebarn (532 jenter og 556 gutter) som ble observert i en tremåneders-periode fra de var 2 ½ år gamle. Barna kom fra 86 ulike barnehager, både offentlige og private. Barnas ferdigheter i matematikk og lek ble målt gjennom strukturert observasjon. Datamaterialet ble statistisk analysert.

Reikerås, E. (2020). “Relations between play skills and mathematical skills in toddlers”. ZDM - Mathematics Education, 52(2020):703–716.