Quality education in the flexible preschool. Implications for children and teachers with large work teams, large groups of children and open-space environments

Studien undersøker organisatoriske endringer i svenske barnehagers sammensetning, fra mindre, adskilte barnegrupper til større, fleksible barnegrupper og et team av barnehagelærere som deler barnehagens område. Forskningsspørsmålene er: 1) Hva er myndighetenes begrunnelser for endringene i pedagogisk organisering og miljø? 2) Hvordan påvirker denne endringen barn og barnehagelærere og kvaliteten på opplæringen? 

Metaanalysen peker på følgende begrunnelser for de organisatoriske endringene i svensk barnehage fra 1990-tallet: a) politisk krav til kommunene om å tilby full barnehagedekning kombinert med reduserte pengeoverføringer til barnehagesektoren og krav om dokumentasjon av kvalitet og effektivitet, og b) større, fleksible team av barnehagelærere gjør det lettere å flytte ansatte mellom avdelingene ved underbemanning av kvalifisert personale. Resultatet av studien peker også i retning av at slike organisatoriske barnehagereformer går på bekostning av kvaliteten på barnehagetilbudet: Dialog og kommunikasjon mellom barna og mellom barna og de voksne er sentralt for gode relasjoner, som igjen kvalitet i barnehagen bygger på. Dette var også en bekymring som foreldre ytret. Store barnegrupper vanskeliggjør slik dialog og kommunikasjon. Mangel på stabile barnegrupper kan ha spesielt negative konsekvenser for de yngste barnas tilknytning fordi de stadig møter nye barn og voksne. Fleksibel organisering av barnehagen setter krav til at barnehagelærerne planlegger godt. Effektivitets- og kost–nytte-kravene legger ytterligere press på barnehagelærerne. Samtidig legger fleksibiliteten til rette for kollegial læring i arbeidsdagen, samt for at bemanningsproblemer kan løses.

Publisert forskning på temaet samt EUs rammeplan for kvalitet i barnehagen (2014) og svenske styringsdokumenter og rapporter, den svenske opplæringsloven og den svenske læreplanen for barnehagen (2019) utgjør datagrunnlaget for studiens metaanalyser.

Lohmander, M. K. & Samuelsson, I. P. (2020). "Quality education in the flexible preschool. Implications for children and teachers with large work teams, large groups of children and open-space environments". International Research in Early Childhood Education, 10(2):83-97.