Protecting interactional spaces: Collusive alignments and territorial arrangements of two-against-one in girls’ play participation

Studien utforsker hvordan og hvorfor barnehagebarn ekskluderer andre barn fordi de vil leke sammen to og to. Forskerne undersøker hvordan to jenter organiserer deltakelse i leken for å beskytte den mot inntrenging fra en tredjepart. Studien analyserer deltakernes bruk av ulike kommunikative modaliteter og det fysiske miljøet for å skape, eller ikke skape, koalisjoner og kontrollere og overvåke hverandres handlinger i leken.

Resultatene viser at jentene danner et to-mot-en-samspill gjennom samtale og samhandling (som ignorering og avvisning om forespørsler om tilgang til lek), kroppslig avvisning (som blikk, kroppspositurer og berøring) og manipulasjon av lekeobjekter. Jentenes oppførsel endrer seg gradvis i løpet av leken fra verbale uttrykk (nektelser, anklagelser og imperativer) til fysiske konfrontasjoner (holding, dytting, slåing). Resultatene viser hvordan sosial eksklusjon utvikles når barn vil beskytte vennskap i par og hvorfor det er vanskelig å etablere trepartskonstellasjoner.

Datamaterialet består av videoopptak av tre fem år gamle jenter i frilek i en svensk barnehage. Analysen fokuserer på hvordan jentenes lek utvikler og endrer seg i løpet av en time med lek i barnehagens uteområde. Leken ble tatt opp med videokamera og analysert med bruk av multimodal samtaleanalyse.

Evaldsson, A.-C. & Karlsson, M. (2020). “Protecting interactional spaces: Collusive alignments and territorial arrangements of two-against-one in girls’ play participation”. Journal of Pragmatics, 155(1):163-176.