Principals’ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development

Studien utforsker hvilke syn styrere i miljøsertifiserte og ikke-miljøsertifiserte barnehager har på utdanning for bærekraftig utvikling. Forskningsspørsmålene er: 1) Hvordan beskriver styrerne læringsaktiviteter knyttet til bærekraftig utvikling ved de miljøsertifiserte og de ikke-miljøsertifiserte barnehagene? 2) Hvordan ser styrerne på viktigheten av læringsaktiviteter som er knyttet til bærekraftig utvikling? 3) Hva er likheter og forskjeller i styrernes syn på og beskrivelser av pedagogisk arbeid knyttet til bærekraftig utvikling i deres barnehager?

Resultatene viser at styrerne ser på utdanning for bærekraftig utvikling som en avgjørende læringsaktivitet i barnehagen og mener den må innlemmes i undervisningen. Ut fra styrernes beskrivelser virker det som om de miljøsertifiserte barnehagene prioriterer bærekraftig utdanning i større grad enn ikke-miljøsertifiserte barnehager.

Datamaterialet består av intervjuer med sju barnehagestyrere i til sammen 22 barnehager fordelt på seks svenske kommuner. Intervjuene ble tatt opp på lydbånd, transkribert og analysert tematisk.

Borg, F. & Vinterek, M. (2020). “Principals’ Views on and Descriptions of Preschool Education for Sustainable Development”. jATES: Journal of Applied Technical and Educational Sciences, 10(2):18-40.