Fremming av dokumentasjon, vurdering og refleksjon i barnehagen.

Prosjektets formål er å skape forståelse for hvilke prosesser i barnehager og utdanningsinstitusjoner som kan bidra til utviklingsarbeid generelt og til konkrete tiltak som dokumentasjon, vurdering og refleksjon i det daglige arbeidet i barnehagen.

Resultatene viser at personalet har hatt stor nytte av å ta del i aksjonsforskningsprosjektet. Alle har hatt mulighet til å komme med sin mening, og det har ført til at personalet er blitt sikrere på seg selv og hverandre i forhold til faglige spørsmål. De to barnehagene har forskjellig oppfatning av hvor langt de er kommet i arbeidet med å styrke dokumentasjon, vurdering og refleksjon i hverdagen. Prosjektet viser at dialog er en forutsetning for vurderingsarbeidet, og at også foreldrene bør få mulighet til å komme med sine synspunkter. Trygghet er en annen forutsetning for refleksjon og læringsprosesser.

To barnehager og i alt 18 førskolelærere og barnehageassistenter deltok i aksjonsforskningsprosjektet, og den forskningsmessige tilnærmingen har omfattet observasjon, dialog og intervjuer.

Sivertsen, K. (2006). Fremming av dokumentasjon, vurdering og refleksjon i barnehagen. Tromsø: Høgskolen i Tromsø.